有些家長(zhǎng)常把寶寶當(dāng)“玩具”來(lái)耍逗，認(rèn)為把寶寶逗哭了，再哄樂(lè)了最有意思。有的家長(zhǎng)給孩子畫(huà)花臉，教孩子作怪樣……這種近乎惡作劇的耍逗往往會(huì)讓孩子很難分清是非，還可能使他變得喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)定和缺乏自尊。因此，真正愛(ài)孩子是不該把孩子看成“玩具”的。
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不同的家庭教養(yǎng)類(lèi)型對(duì)兒童性格將產(chǎn)生不同的影響：
■ 溺愛(ài)型教育，容易使孩子任性、依賴(lài)、逞強(qiáng)、嬌氣、懶惰；
■ 簡(jiǎn)單生硬的嚴(yán)厲型教育，容易使子女心胸狹窄，感情淡漠、消沉、自私；
■ 放縱型教育，容易形成兒童獨(dú)霸、固執(zhí)、自以為是、情緒不安等性格弱點(diǎn)；
■ 父母不一致的矛盾型教育，容易形成兒童沉悶、懷疑、不穩(wěn)定的性格特點(diǎn)；
■ 互相尊重和關(guān)心的民主型家庭教育，容易養(yǎng)成兒童活潑開(kāi)朗、自尊、寬容等特點(diǎn)。
把孩子當(dāng)“玩具”正是溺愛(ài)型、放縱型教育的混合型，可以肯定，其教育結(jié)果對(duì)兒童身心發(fā)展沒(méi)有好處。但是，不是說(shuō)不可以逗孩子玩，關(guān)鍵在于不能損傷孩子的自尊心，毫無(wú)原則地去耍逗。采用生動(dòng)活潑的方式，讓孩子在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)闊眼界，獲得知識(shí)，發(fā)展智力，增強(qiáng)體質(zhì)，有益的引逗當(dāng)然是可以的。（王剛菊）
?
閱讀此文的網(wǎng)友還看了：
汽車(chē)藍(lán)皮書(shū)發(fā)布 我國(guó)兒童安全座椅使用率不到1%優(yōu)卡丹被曝含損兒童肝腎有毒物 藥店可輕松買(mǎi)到海口：父母無(wú)暇顧及 寒假兒童安全問(wèn)題需重視北京政協(xié)委員討論間隙征簽名 禁售兒童氫氣球(圖)專(zhuān)家吁請(qǐng)兒童閱讀別功利化 先讓孩子愛(ài)上讀書(shū)莫讓農(nóng)村兒童輸在閱讀上孤殘兒童過(guò)歡樂(lè)年 海口志愿者關(guān)愛(ài)服務(wù)系列活動(dòng)啟動(dòng)生命逝去拷問(wèn)制度漏洞 兒童福利院如何實(shí)至名歸留守兒童心理問(wèn)題檢出率高達(dá)57.14%?刺痛了誰(shuí)？?
(編輯:鄭克姍) 
