不改升學(xué)方式莫談?dòng)捉虡?biāo)準(zhǔn)
不以結(jié)婚為目的的談戀愛(ài)是耍流氓。這句近期突然走紅網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)錄，用調(diào)侃方式解構(gòu)了手段與結(jié)果之間的關(guān)系。因此，可以套用在江蘇出臺(tái)的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”上。當(dāng)然說(shuō)出臺(tái)“不以升學(xué)為目的的幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是耍流氓”有點(diǎn)過(guò)了，但不爭(zhēng)的事實(shí)卻是：不改變小學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)這樣的幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)最終只是搞起耍。
誠(chéng)如有些家長(zhǎng)擔(dān)憂的那樣：“有的小學(xué)面試，它需要入學(xué)兒童會(huì)10以內(nèi)的加減法，還要認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的文字。”按照東方家長(zhǎng)的思維習(xí)慣，絕不能讓孩子輸在所謂的起跑線上，倘若幼兒園不再教唐詩(shī)宋詞和算術(shù)等，而小學(xué)入學(xué)又要面試這些，那家長(zhǎng)就得額外付費(fèi)讓孩子去學(xué)這些內(nèi)容，這樣豈不是增添家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)嗎?
根據(jù)最近頗為風(fēng)靡的蔡美兒著作《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，你還真無(wú)從判斷東方式與西方式教育理念孰優(yōu)孰劣。不過(guò)，倘若以孩子多才多藝，并考上名牌大學(xué)為成功標(biāo)準(zhǔn)的話，東方式教育自然有其可取之處。蔡家女兒的成
功不是正契合了東方家長(zhǎng)的期望嗎?從這層意義而言，江蘇的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”是在反其道而行。
幼兒園不教唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等，以此來(lái)還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。這樣美好的初衷和出發(fā)點(diǎn)顯然無(wú)可指責(zé)，在什么年齡段學(xué)什么內(nèi)容，讓孩子按部就班地學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然是值得人們期待的局面。可孩子在幼兒園不學(xué)這些，就能保證他們度過(guò)快樂(lè)的童年嗎?這仍是個(gè)偽命題，而且是簡(jiǎn)單地把過(guò)錯(cuò)歸咎于“小學(xué)化”教學(xué)內(nèi)容。
在家長(zhǎng)望子成龍的集體心理驅(qū)動(dòng)下，在小學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)逼迫下，即便幼兒園不教唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等，可能家長(zhǎng)也不敢掉以輕心，反倒會(huì)變本加厲地對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式教育，甚至花高價(jià)把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班。與其出現(xiàn)如此可以預(yù)見(jiàn)的結(jié)果，還不如由幼兒園來(lái)定量教授，這樣起碼可以確保孩子不至于還沒(méi)上小學(xué)就不堪重負(fù)。
因此，并非幼兒園不教這些內(nèi)容，就能順延地讓孩子不學(xué)習(xí)這些東西。也就是說(shuō)，以不教這些內(nèi)容的手段，來(lái)達(dá)到“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”的結(jié)果，只是看上去很美的一廂情愿。要想讓孩子的童年回歸快樂(lè)，還得解開(kāi)環(huán)環(huán)相扣的上一級(jí)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)死結(jié)。(華西都市報(bào)林小明)
(編輯:童言) 
