??? 教育部制定的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，近日頒發(fā)。很多內(nèi)容因為直接關(guān)系到義務(wù)教育的走向，所以頗受關(guān)注。

　　其中有很多亮點(diǎn)，比如不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試；控制考試次數(shù)，考試成績不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。又比如，規(guī)定小學(xué)生的睡眠時間不少于十小時，初中生不少于九個小時。

　　管理辦法傳遞出一個清晰的信號，將對義務(wù)教育的開展起到定海神針的作用。可是這樣的愿望，一不小心就很容易給執(zhí)行歪了。不將考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，提了也很多年了，可為什么社會還是普遍反映現(xiàn)在的孩子，負(fù)擔(dān)太重，壓力太大呢？奧數(shù)班里人滿為患，奧數(shù)競賽取締了一次又一次，仍然沒有得到根治。這說明，現(xiàn)實(shí)中仍然具有很強(qiáng)烈的需要，推動著社會走向它不愿意走的另一面。

　　比如，不搞考試排名這事該怎么辦？現(xiàn)在的應(yīng)對措施，排名是沒有了，直接公布成績的也很少了，但劃區(qū)間、分等級還是很常見的，五分一個檔次劃區(qū)間，這跟排名其實(shí)并沒有太大的差別。還有小學(xué)生十個小時的睡眠時間，又該如何保證？學(xué)校可以少布置點(diǎn)作業(yè)，少安排點(diǎn)任務(wù)，可家長恐怕很難閑得住，學(xué)校不給，就到社會上找，各類培訓(xùn)學(xué)校的火爆，說明，減負(fù)擔(dān)這樣的事，并不是一紙文件可以解決的。

　　不搞排名，公辦學(xué)校實(shí)施起來沒有太大的問題，民辦學(xué)校該怎么辦？不分個高低，民辦學(xué)校又該如何選擇自己的學(xué)生？你不讓考試，它就拿各種競賽成績作為甄別標(biāo)準(zhǔn)，為了搶得先機(jī)，家長只好不停地報班補(bǔ)習(xí)，結(jié)果搞得大家更累了。民辦學(xué)校存在的這些問題不解決反過來又會影響到社會對公辦學(xué)校的評價。不搞排名，有教無類的公辦初中在競爭中處于劣勢，而更強(qiáng)調(diào)競爭意識、成績觀念的民辦學(xué)校則在競爭中風(fēng)光無限，這樣一來，社會的價值觀也會被帶走樣。

　　不把成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，在義務(wù)教育階段可行，可是在高中教育階段是否可行呢？高中教育是否做好了不唯分?jǐn)?shù)論的準(zhǔn)備？教育是一個通盤的計劃，不能到最后又歸到高考的指揮棒下，那樣的話，再多的努力都會打折扣。義務(wù)教育的沉重壓力有很多來自于教育本身，更多則是義務(wù)教育以外給的。