85后博導：工作上的滅絕師 太生活中的女漢子
當她旅行回來，已然恢復了往昔的從容和冷靜，也放棄了退學的念頭，繼續專注地投入到研究中去，并很快收獲了一些成果。“做研究是厚積薄發的過程，當積累到一定時候卻依然沒有成果，很可能是最難熬的階段。熬過這個坎兒，前方的路會越來越清楚。”方璐認為，這個道理不僅體現在做科研上，在生活的很多方面，她都以這個感悟鼓勵著自己。
博士畢業后，方璐在香港和新加坡做了一年的博士后。此時她的同學也都走上了各自的工作崗位。有很多人去了工業界的大企業，拿著不菲的年薪，方璐也有這樣的機會，但她對科研已有了深厚的感情，更難舍自己的校園情結。最終，她決定回到母校中國科大，做一名教書育人的老師。
師生是一輩子的朋友
在大學生活躍的人人網上，方璐被她的學生稱作“方女神”，作為導師的方璐和學生之間非常親近。在方璐的實驗室里，有5名研究生，同時她還指導進實驗室的高年級本科生。方璐說：“我和他們就像朋友一樣，能陪他們走這段成長的路，我覺得很幸福。”
在方璐看來，師生是一輩子的朋友。這種理念最早來源于她的父親。方璐的父親是一位小學校長，一心撲在學校的事業上，對學生們愛護和包容，對方璐也是一路培養、鼓勵和支持，這些給了她潛移默化的影響，在她的心里，老師是如此美好的一個職業。
“在我的求學過程中遇到了很多好老師，是我的幸運。”方璐回憶，在美國時的導師就像一位父親對待女兒一樣，給予她關心和幫助；在香港讀博時的導師，組里有近30個學生，導師對每一位學生都很關心，不僅幫助學生們的科研，在生活上遇到問題和困難，導師也會給予幫助。
“正是他們影響著我，我也告訴自己，要把正能量帶給學生。”初為人師的方璐堅守著高等教育的一種傳統：把教好學生看得很重。她對學生非常用心，毫不懈怠。
方璐奉行的是“寬進嚴出”的理念，她不看重報考她實驗室的學生的“出身”，“GPA不高的學生我也愿意收，關鍵是要有做科研的態度。”進入實驗室后，她對學生的要求很嚴格，只有達到她設定目標的本科生，她才會寫推薦信；對于研究生，她設定了高于學校畢業標準的要求，學生要做出能在國際化的有影響力的期刊或會議上發表的成果，才可以順利畢業。
在嚴要求的背后，是方璐付出的各種努力。她每周都會召集學生開組會，除此之外，還會與每個學生進行一對一面談，討論他們的近期進展。她特別注重塑造學生良好的科研習慣，培養學生解決問題的能力，在很多細節上，諸如寫論文的邏輯思維、與其他科研學者交流等，她會不厭其煩地糾正學生的問題。
盡管要求嚴格，學生們對方璐還是很親近，他們喜歡稱呼她“頭兒”或者“老大”。學習之外，方璐經常帶學生吃飯、看電影，實驗組里的學生過生日，方璐都會請大家吃頓飯，一起慶祝。她很愿意傾聽學生的想法，不管是關于未來選擇，還是生活、情感上的困惑，她都會幫助學生一起分析。
“迄今我還和我的兩個導師保持著email聯系，我也希望能和我的學生做一輩子的朋友。”方璐說，“學生是我前進的動力，我希望自己有一天可以桃李滿天下！”
