17日，記者從浙江省教育廳獲悉，從2014年起，該省將取消小學三年級及以下年級的各種形式的統測活動，對小學其他年級及中學學生進行統測，次數和學生參與的比重也要受到嚴格控制。

　　近年來，浙江各地經常組織區域性的學科“統測”，對了解、診斷區域和學校的教育教學情況起到了積極的作用。但也有一些“統測”在目的、內容、對象和方式方法上偏離了方向，變成了統考，由此加重了師生負擔。

　　為減輕學生過重的課業負擔，浙江省教育廳于日前下發了《浙江省教育廳關于完善和規范義務教育階段學科區域性學科“統測”工作的通知》，各地教育局和教研部門不得組織轄區內小學一直三年級參加任何形式的區域性學科“統測”，小學四年級至六年級和初中學生，一年內不得組織多于1次的區域性文化學科“統測”，且小學每次參加監測的學生數不得超過該年級學生總數的20%，初中則不得超過30%。

　　浙江省教育廳要求，要嚴禁各地各校借質量監測之名搞變相的“統測”或舉行測前輔導，嚴禁利用測評結果對學生、教師、學校或學科進行任何形式的排名和獎懲。

　　此外，為打好“減負”組合拳，省教育廳鼓勵各地教育行政部門在“統測”之外，有計劃地采取“進學校入班級”、“推門聽課”、教學調研、走訪座談等多種途徑和方法來綜合評價、診斷學校工作。

　　據了解，浙江省教育廳還將進一步規范低年級教學要求，嚴禁各地增加教學內容，盲目加快教學進度；全面實行責任督學在中小學掛牌督導制度，實行督導責任制；切實做到“小升初”不進行任何形式的學科文化性考試；進一步加強體育教學、美育教學，加強學生的多形式社會體驗和實踐，開展學生陽光體育運動，努力讓學生“睡得安生些、玩得開心些、學得快樂些”。