越臨近期末，同學們的學習狀態越是老師、家長關注的重點。最近，學生網友改編的歌曲《學霸去哪兒》走紅，人人網上出現了根據成績給學生劃分的學霸、學渣等十余個外號，“學霸”“學渣”似乎正當道。

　　在廈門的學校中，“學霸”和“學渣”又都是什么樣的呢？

　　學霸學渣成學生調侃新內容

　　學魔、學神（學帝）、學霸、學痞（學屌）、學民、學弱、學渣、學殘、學沫、學水……這些就是近來在網上流傳的外號，它們是根據學習成績給學生劃分出來的十余個等級。

　　簡單點說，如果單看成績，那么學霸、學民、學渣分別代表成績的上、中、下層。其中，學霸領銜的成績“上層”學生往往是其他同學膜拜甚至羨慕嫉妒恨的對象。

　　往細里看，“上層”中的學魔、學神、學霸之間還存在細微差異，比如學魔偏指對學習走火入魔的人，不做題會死掉；學神是不食人間煙火，天天游走在高難度練習冊中卻依然風華正茂的人；學霸則指隱匿在人間有頭腦的高智商人物，社交范圍廣泛，融合契合度高，琴棋書畫樣樣精通，高端大氣上檔次。

　　有說法認為，這些外號已成為“民間共識”，是學生間自嘲或調侃的新內容。

　　學霸和其他同學沒多大區別

　　不過，在廈門的中學和大學里，這十余個外號僅有兩個被普及，那就是學霸和學渣。

　　廈門一中高三學生黃越冬就是同學們眼中當之無愧的學霸。首先，他是學校團委組織部部長，平時要干的活兒挺多，另外，他每周還要撥出一大部分時間用來跑步、打球、彈琴。最牛的是，他的學習成績一般都能在年段前五，今年還因為參加化學奧賽獲獎，提前跟清華簽了約。

　　黃越冬也覺得，自己這樣的狀態應該能算得上是個學霸。“學霸吧，就是很努力，很會安排時間，然后為了一個目標能奮不顧身去沖的人。”在他的認識里，學霸和其他學生并沒有太大區別，“比如我平時遇到不懂的題也要向其他同學請教，大家都是相互幫助”。

　　他說，高三班里對學霸的討論并不多，只是“偶爾會開玩笑說一說罷了”。

　　大學對學霸評判標準相對低

　　聽了黃越冬對學霸的理解，再到大學走走，會發現和高中生對學霸的判定標準相比，大學生的標準有時候要相對低一些。

　　廈門理工學院大一學生蘇宇婷最近就經常聽到學霸和學渣這兩個詞，至于其他的幾個外號，就比較陌生了。蘇宇婷說，平時課余時間如果看見有同學在自習或者上圖書館，他們就會開玩笑說：“學霸又在刻苦了!”

　　最近臨近期末，許多高校的自習室天天爆滿。表面上似乎突然間多了一大批所謂的學霸，但實際上，這些臨時抱佛腳的同學往往被視為學渣。

　　蘇宇婷“自黑”說，她也要把自己歸為學渣，因為比起高中，她的大學還是不夠努力。

　　此外，在許多大學里還經常能聽到對學霸的調侃，比如“現在的學霸當初為什么會跟我們考進同一所學校”等。當然，那些拿獎學金的更是一定會被稱為學霸的人啦。

　　觀點

　　自嘲是這代人特有解壓方式

　　對于學霸或學渣等外號，集美大學社會學副教授巨東紅老師也早有耳聞，她說，最近在廈門，學霸和學渣這兩個詞比較流行，其他的倒很少聽到。

　　在一些中學里，實驗班里那些怎么考都考不倒的學生往往就是其他同學眼中的學霸，而那些成績不上不下，或者其他所有的較為普通的學生，則都統稱為學渣。

　　而在高校中，因為大學不再像高中那樣看重成績，所以大學生對學霸的評價標準或許就會有所降低。當然，這里并不包括那些想考研或出國的人。

　　大學生對于學霸的調侃，其實是一種自我安慰，就是從內心里讓自己不努力學習的狀態有個合理化的解釋。不過，盡管如此，大部分大學生對自己還是都能有基本的底線把握，比如大考中，90%的人還是都能通過。

　　巨老師認為，這是種泛娛樂化的現象，是學生之間的相互調侃或自我娛樂。所謂的學渣在這樣的自我調侃中或許有些許不甘心，但這對他們來說是相對輕松的，因為既然已經是學渣，那么學得沒那么好也不會有那么大的壓力。

　　巨老師說，這也是這一代人特有的對壓力的處理方式和表達方式，也可以說是這個社會環境和氛圍培養出來的一種能力。

　　此外，學生們的一些互損或自嘲在大人們看來或許帶有侮辱性的語言，比如“渣”字，但大人并不用太緊張，畢竟孩子們有他們自己的文化，就像現在許多學生所認為的：真正的好朋友必須是要能互損的，而不是互夸。

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