反對派

　　課堂“太輕松”，不知道學什么

　　6歲的小胡同學去年10月份來到公益班，但只上了兩節(jié)課就放棄了。記者致電小胡的媽媽陳女士。她介紹，最初是從家長聊天群里知道這個公益班，便抱著試試的態(tài)度來了。但第一節(jié)課就讓她感覺很不好，“課堂很鬧，亂哄哄的，孩子不可能專心聽講，精力也沒法維持”。在她看來，課堂有點過度活潑了。“剛上學的孩子還沒養(yǎng)成聽老師講話的習慣，課堂秩序如果不好的話，都不知道孩子在干什么”。

　　此外，她不太相信這種免費上課的質量，“可能只是哄小孩玩玩”。最重要的是，陳女士根本不知道現(xiàn)在開這個民國課的目的是什么。

　　小胡雖然只有6歲，但對民國課堂的觀點卻很鮮明，“一般，不是太喜歡”。他只記得一次上的是《媽媽縫衣服》，對這個故事的評價也是“一般”。“我喜歡長一點的故事，比如《我叫神舟號》、《北風和小魚》。”

　　語文專家

　　老課本有其經(jīng)典性，但不要過度美化

　　教育部語文出版社社長王旭明表示：“葉圣陶和豐子愷本身就是從事小學教學，當時就是很受歡迎的小學老師”。王社長說，他們作為大家，對于孩子的認知心理有著更準確的把握，這是現(xiàn)在很多語文研究者、教材編寫者根本無法匹敵的。而且現(xiàn)在的教材編寫者自己根本不站在講臺上，有相當一部分是跟小學教學嚴重脫節(jié)的。

　　老課本如此受歡迎，王社長承認這與大家對現(xiàn)行教育不滿，但其中肯定有過度認可與美化的嫌疑。比如它是好幾十年前的內(nèi)容，與我們現(xiàn)在的生活是脫節(jié)的。語文教材一定要借鑒古今中外的精華，現(xiàn)在的教材離得還太遠。

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