◆一天內16名學生溺亡只怪孩子“太頑皮”？

　　———一天之內有16名學生溺亡，教育部要求立即開展全面排查。

　　面對一日16名孩子溺亡的慘痛事件，教育部門和學校以及家長們應該反思，究竟應該做些什么了。比如，下個學期的開學第一課，能不能多給孩子們講講這些求生的技能？這些基本生存技能教育以及實戰演練，無疑是學校安全教育中的薄弱環節。中國很多地方并不具備開設游泳課程的條件，但是，即便如此，學校也應盡力讓學生掌握基礎的救生知識。

　　◆打學生還“問心無愧”的老師顯然還在迷戀棍棒教育

　　———不懂事的小學生打了副校長一耳光，懂事的副校長隨即還以顏色，粗暴地打傷了孩子，仍大言不慚說“問心無愧”。

　　子不教，父之過。小學生打校長，不管什么原因，都是已經犯了錯，但“教不嚴”乃“師之惰”。這里的“嚴”，從古至今，都不只是一個簡單的“嚴厲”，更不能輕率地理解為棍棒教育。所謂的嚴，首先要求老師自己嚴格要求自己，為自己贏得“師尊”的稱號，其次才是對學生的嚴要求。

　　◆“大學生就業報告”的啟示與憂思

　　———《2012年中國大學生就業報告》對2011屆大學生的就業狀況進行全面分析，給出了哪些專業就業率高、哪些專業就業率低以及畢業生進入不同行業的收入與滿意度等等的數據。對剛剛參加完高考、面臨填報志愿的考生來說，該報告無疑是不可忽略的參考書。大學生就業報告同時反映了中國社會的價值取向。在就業滿意度上，報告顯示，2011屆本科畢業生半年后在“政府機構、科研事業”的就業滿意度最高，在“民營企業、個體”的就業滿意度最低。如果不是理性看待這一報告，它的副作用也顯而易見———新一輪的一窩蜂行動將很快出現！

　　(?？诰W鄭克姍　輯)

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