記者采訪時，藤根小學五年級學生正在上數學課，只見他們拿著卷尺和紙筆，一邊測量被設計成圓形、三角形、平行四邊形的菜圃，一邊記錄數據并進行運算。林柏說，數學學科中的平面圖形、方陣問題、比例應用、表內乘除法等問題，都能在“七彩園”中找到可操作、可體驗的元素，抽象的數學概念、定義和公式頓時變得生活化、可視化了。

緊密圍繞“雙減”工作要求，藤根小學每月開展一次全校教研、每周開展一次學科組教研，力爭把田園課程更充分地運用到課堂增效、作業設計中。

變化在學生中間悄然發生，藤根小學的學生家長們發現，開始“種菜”后，孩子的成績不降反升，回到家里還會主動承擔家務，提醒家人“一粥一飯當知來之不易”。家長會上，質疑的聲音少了，支持的聲音多了，有的家長帶來農家肥，有的家長搬來豆角架……

“我們怎能不支持？田園課程開展以來，特別是‘雙減’工作啟動后，孩子們的負擔少了、書包輕了、笑容多了，我們都看在眼里。”藤根小學學生家長鄭春菊笑聲爽朗，坐在“七彩園”里教孩子們唱起了儋州調聲。

• 上一頁
• 1
• 2
• 全文閱讀