開展社會文明大行動創(chuàng)建海南文明島

　　瓊中民族思源實驗學(xué)校不斷創(chuàng)新校園文明教育內(nèi)容，推進文明校園建設(shè)

　　讓文明風(fēng)尚成為校園最美景色

　　9月3日，晨曦溫柔地喚醒山城，瓊中黎族苗族自治縣民族思源實驗學(xué)校迎來了開學(xué)第一天，校園里洋溢著青春氣息。

　　文明，是學(xué)校最美的風(fēng)景;文化，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核。漫步校園，只見教學(xué)大樓上有極具黎族苗族特色的校徽圖案、民族傳統(tǒng)繪畫、民族文化櫥窗。民族文化建設(shè)，讓瓊中民族思源實驗學(xué)校散發(fā)出獨特魅力。

　　今年，瓊中民族思源實驗學(xué)校榮獲“全省文明校園”稱號。“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴謹”成為該校的“文明名片”。

　　發(fā)揮環(huán)境育人作用

　　“2016年，我到學(xué)校任職，和師生們共同種下了300多棵樹苗。”瓊中民族思源實驗學(xué)校校長何彬文說，為了營造良好的校園環(huán)境，學(xué)校建設(shè)了供學(xué)生課余休閑的自然區(qū)域，分別取名為香樟園、紫薇園、桂花園等。

　　“這兩年學(xué)校面向?qū)W生開展了‘我與小樹共成長’活動，讓學(xué)生主動當樹木的主人，呵護樹木成長。”何彬文說，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的意識，是學(xué)校“十年樹木，百年樹人”教育思想的體現(xiàn)。

　　據(jù)了解，維護校園良好環(huán)境，體現(xiàn)“綠色生態(tài)”校園建設(shè)主題，是近年來瓊中民族思源實驗學(xué)校建設(shè)文明校園的重點工作之一。截至目前，學(xué)校已投資100多萬元用于美化校園環(huán)境，如今，學(xué)校綠化覆蓋率達到50%以上。

　　塑造學(xué)生文明形象

　　“瓊中民族思源實驗學(xué)校地處海南中部山區(qū)，95%以上的學(xué)生來自山區(qū)深處的黎村苗寨。”瓊中民族思源實驗學(xué)校德育副校長卓上升介紹，學(xué)校建于2012年9月，是由海南省政府、香港言愛基金、瓊中縣政府按1∶1∶1的比例籌資創(chuàng)建，因為屬于教育移民工程，學(xué)校由瓊中9所山區(qū)學(xué)校合并而成。

　　合并初期，瓊中民族思源實驗學(xué)校的教師遇到了難題。“由于生活習(xí)慣原因，學(xué)生們上課穿著拖鞋、披頭散發(fā)、服裝穿著隨意的現(xiàn)象十分普遍。”卓上升說，部分學(xué)生甚至見了老師不問好，轉(zhuǎn)頭就走。

　　為了促進校園形成“文明、和諧、規(guī)范、整潔”的風(fēng)氣，瓊中民族思源實驗學(xué)校以“學(xué)會做人、學(xué)會求智、學(xué)會健美、學(xué)會生活”為育人目標，始終把育人放在第一位。學(xué)校制定日查、周評、期末匯總評比制度;班級成立文明監(jiān)督崗，推進文明校園建設(shè)。

　　“現(xiàn)在經(jīng)常有家長向我們反映，通過習(xí)慣養(yǎng)成教育，孩子在家也表現(xiàn)出色，懂得尊老愛幼，主動幫父母做家務(wù)。”卓上升說。

　　開展豐富文教活動

　　“學(xué)校每周都會開設(shè)一節(jié)‘美善大講堂’，師生共同分享真、善、美的故事，傳遞社會正能量。”初三(6)班學(xué)生謝肖說，文明的行為舉止，不僅代表了個人形象，更是代表學(xué)校形象、瓊中青少年形象。

　　不僅如此,該學(xué)校利用寒假暑假，面向?qū)W生開展“五個一”活動，即讀一本好書、寫一篇好文章、為身邊的特困家庭或?qū)W生做一件好事、為美化市容干一件實事、收集一箱廢品，讓德育活動不僅僅停留在校園。

　　每年“三月三”期間，該學(xué)校的學(xué)生還會出現(xiàn)在瓊中各大晚會舞臺，通過大型黎族韻律操、經(jīng)典苗族山歌、百人竹竿舞展現(xiàn)少數(shù)民族風(fēng)采。

　　“文明校園創(chuàng)建工作是一項需長期堅持的工作，需要不斷創(chuàng)新校園文明教育內(nèi)容，讓文明理念深入人心，讓文明風(fēng)尚成為校園最美風(fēng)景。”何彬文說。(本報營根9月3日電)

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