新華社鄭州5月11日電（記者王琦）教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人11日在此間舉行的新聞發(fā)布會上表示，要認(rèn)真落實(shí)國辦《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》的要求，堅(jiān)決防止因撤并鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)困難或輟學(xué)。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2017年底，全國有農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校10.7萬所，其中小學(xué)2.7萬所，教學(xué)點(diǎn)8萬個，占農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.4%；在校生有384.7萬人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的5.8%。

　　這位負(fù)責(zé)人在發(fā)布會上說，受歷史、地理等多方面因素制約，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校仍是我國義務(wù)教育的短板。《指導(dǎo)意見》要求優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校規(guī)劃布局，科學(xué)合理設(shè)置鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，妥善處理好學(xué)生就近上學(xué)與接受良好義務(wù)教育的關(guān)系。凡涉及到小規(guī)模學(xué)校撤并的，由縣級人民政府因地制宜確定，但要按照“科學(xué)評估、應(yīng)留必留、先建后撤、積極穩(wěn)妥”的原則從嚴(yán)掌握。學(xué)校撤并原則上只針對生源極少的小規(guī)模學(xué)校，并應(yīng)有適當(dāng)?shù)倪^渡期，視生源情況再作必要調(diào)整。

　　“堅(jiān)決防止學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校布局不合理出現(xiàn)上學(xué)困難或輟學(xué)，這是工作中的底線要求。”這位負(fù)責(zé)人說，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校撤并要嚴(yán)格履行撤并方案制訂、論證、公示等程序，并切實(shí)做好學(xué)生和家長思想工作。對已經(jīng)撤并的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，由于當(dāng)?shù)厣丛黾拥仍虼_有必要恢復(fù)辦學(xué)的，要按程序恢復(fù)。

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