8月11日，千龍網記者跟隨全國網絡媒體西藏行團隊來到日喀則市上海實驗學校。圖為正在彩排開學典禮的小學生。千龍網記者 馬文娟攝

　　“潔白的哈達再回首，芬芳的青稞在等候。帶著殷切的期待，我們攀上雪域高峰……”由上海首批“組團式”教育援藏教師填詞譜曲，這首歌承載了他們對這份工作的期盼和深情。這個8月，援藏的接力棒被交到了蔣逸明和他的30多位同伴手里。

　　“改變藏區面貌，根本要靠教育。”習近平總書記的這句話高懸在日喀則市上海實驗學校的教學樓里。作為上海市組團式教育援藏對口支援學校，8月2日，這里迎來了第二批援藏教師。

　　來自上海市三林中學的高級教師蔣逸明是其中年齡最大的一位，今年55歲。在平均年齡39.2歲的團隊中，他可算是個“異類”。

　　蔣逸明把援藏稱作“圓夢”。他說，過去經常在電視里看到關于西藏教育情況的報道，每當看到西藏的孩子渴望讀書的純真眼神，他的心靈就受到震撼。“這是我從事教育35年來的夢想，還有五年就要退休了，希望在退休前實現，能夠利用自己的專業技能，為更多孩子的教育盡一份綿薄之力。”三林中學是一所百年老校，但這幾年都沒有派出援藏、援疆教師，看到通知后，蔣逸明第一個報了名。作為一名資深教師，他覺得這是自己的義務。

　　8月11日，千龍網記者跟隨全國網絡媒體西藏行團隊來到日喀則市上海實驗學校。圖為上海援藏教師蔣逸明。千龍網記者 馬文娟攝

　　駐藏一年，家里人會擔心嗎？蔣逸明說，他的行動得到了全家的支持。“我的身體條件蠻好，每年都要代表學校參加獻血。這次進藏前，7月6日還參加了學校的義務獻血。大家對我的身體條件都蠻贊許的。”這次援藏，他最大的遺憾是不能經常陪著小外孫了。在上海，他每周末都要帶外孫出去玩，來了日喀則以后，妻子和女兒身上的擔子更重了。

　　張弘和陸士杰是團隊中最小的兩位，出生于1991年。他們選擇來到西藏的原因也各不相同。張弘的原單位去年就有一位援藏教師，“榜樣的力量”促使他選擇了這條路。

　　陸士杰負責教授初中漢語文。被問起為什么想要進藏，他說，孟子曰，君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。校長宣布援藏的消息后，陸士杰第一個舉手報名，他說，一直想到全國各地看看，來西藏，想要對比一下藏族的孩子和漢族的孩子在漢語的學習上有什么差異，一方面能夠把上海的教育教學方法帶過來，另一方面也希望能豐富自己的教育教學經驗。

　　上海實驗學校是十二年一貫制學校，目前，小學和初中已經開學，高一新生也即將開學。短短幾天克服高原反應的時間后，這批援藏教師就要投入教學工作。援藏工作隊隊長、校長傅欣已經駐藏一年多，他告訴記者，這一年來，團隊根據當地藏族同胞的需求與上海銜接，已經取得了可喜的進展。小考、中考、高考成績都取得明顯突破，2017年高考升學率100%，重本率達到59.3%，普本率達到93.33%。

　　對于第二批援藏教師的工作，他也充滿信心。“工作隊覆蓋了60后、70后、80后、90后，有的老師在孩子出生三天后就踏上了飛往西藏的班機。60后的老同志讓我看到了他們這一代吃苦耐勞的奮進精神，更讓我欣喜的是，兩批援藏教師中都有90后，從他們身上，我看到了教育和民族的希望。”

　　傅欣說，學校里都是藏族的農牧子弟，教育好他們，比教育好發達地區的孩子更有成就感。

　　援藏不能局限于一城一校。記者了解到，除了做好本校的教學工作，工作隊還開展了大量的教師培訓課程和校際培訓，提高當地教師的教學水平。

　　在整個日喀則，教育均衡化發展也被提上日程。海拔4500米以上地區，受自然條件限制，優質師資很難過去，孩子們可說是輸在了起跑線上。為了解決這一問題，當地政府謀劃了日喀則教育城建設，把高海拔地區學校的學生優先集中到教學城中，讓他們在同一片藍天下享受優質教育資源。

　　8月11日，千龍網記者跟隨全國網絡媒體西藏行團隊來到日喀則市上海實驗學校。圖為該校一年級學生。千龍網記者 馬文娟攝

　　8月11日，千龍網記者跟隨全國網絡媒體西藏行團隊來到日喀則市上海實驗學校。圖為一位上海援藏教師正在上地理課。千龍網記者馬文娟攝

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