新華網(wǎng)鄭州７月５日電（記者王林園　孫清清）臨近畢業(yè)季，各大校園中不斷進(jìn)出的廢品車成為常見景象。畢業(yè)生收拾行囊離開校園，一箱箱用了多年的書成了“累贅”，不帶走就得就地處理，“白菜價(jià)”賣廢品成了多數(shù)學(xué)生不得已的選擇，也成為大學(xué)書籍最終的歸宿。

　　近日，記者走訪北京、鄭州、新鄉(xiāng)多所高校發(fā)現(xiàn)，宿舍樓旁舊書回收的生意異常火爆，其背后是多年存在的隱性浪費(fèi)。

　　“賣一麻袋書的錢，只能買一個(gè)麻袋”

　　“馬上畢業(yè)了，這些書對(duì)我來(lái)說(shuō)用處不大了，還得找工作，租房子，帶這么多書不方便，郵寄回家太貴，直接賣掉最省事。”在鄭州某高校，一位剛賣完書的學(xué)生告訴記者，他最終以每斤４毛錢的價(jià)格，把定價(jià)１０００多元的書１０元賣給了收廢品的人。

　　記者看到，這些堆積如山的書，不少還是新書，有些甚至還未拆封，再查看書后面的標(biāo)價(jià)，有二三十元的，也有七八十元的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了回收的價(jià)格。有畢業(yè)生向記者開玩笑說(shuō)：花了一麻袋的錢去上大學(xué)，買了一麻袋的書，最后畢業(yè)了，把書賣了，也只能買得起一個(gè)麻袋。

　　“回收站一天收上千斤書籍是正常的事兒。”鄭州北大學(xué)城一位收舊書的商販告訴記者，每年畢業(yè)季是他們最繁忙的時(shí)期，畢業(yè)學(xué)生離校書籍帶不走，不少學(xué)生圖省事會(huì)選擇當(dāng)廢品賣掉，基本是幾毛錢一斤。

　　批量書本賤賣背后：教材重復(fù)利用率低

　　“我們學(xué)校對(duì)新入學(xué)大學(xué)生購(gòu)買教材是強(qiáng)制的，從大二開始是自愿訂購(gòu)教材的，但是缺少二手書交易的渠道或平臺(tái)，不少學(xué)生還是只能訂購(gòu)教材，而大量舊教材就進(jìn)了廢品回收站。”鄭州北大學(xué)城一位學(xué)生說(shuō)，“一想到下屆學(xué)弟學(xué)妹們開學(xué)還要購(gòu)置同樣的新書，真覺得浪費(fèi)。”

　　采訪中，有不少學(xué)生表示，如果有合適的渠道可以將教材贈(zèng)與低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹。“像我這幾百元買的考研資料以及我的考研筆記，當(dāng)廢品賣掉讓人心疼，如果知道誰(shuí)需要，我更愿意無(wú)償轉(zhuǎn)讓。”一位大四畢業(yè)生說(shuō)。

　　河南師范大學(xué)教師常慶波分析指出，很多考研、考博資料是很珍貴的，有些學(xué)生為了考取某所高校的碩士或者博士，會(huì)想盡辦法買到不可多得的參考資料，甚至專門去想要考取的學(xué)校聽課，整理課件，所以把這些考研、考博資料賣掉實(shí)屬可惜。但實(shí)際情況中，很多學(xué)生反映，這些書籍資料沒有更好的渠道去找到再次需要的人。

　　讓資源循環(huán)利用起來(lái)

　　“合適的書籍只有走到合適的人手里，才能最大地發(fā)揮價(jià)值。”常慶波指出，避免書籍走向廢品站的關(guān)鍵，是讓書籍通過各種渠道再次被利用起來(lái)。除了部分學(xué)校探索的“循環(huán)利用”教材，還可以通過線上線下各類方式讓書依然是一本書，而不是“紙垃圾”。

　　外交學(xué)院學(xué)生李華（化名）畢業(yè)的時(shí)候在朋友圈發(fā)了一則廣告：“如果有小伙伴喜歡這些書，請(qǐng)與我聯(lián)系”，她還配上了這些圖書的照片，不到五分鐘，這些書都找到了“第二主人”。

　　除了朋友圈，更多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為書籍再次被利用起來(lái)的平臺(tái)，記者在網(wǎng)絡(luò)搜索發(fā)現(xiàn)，目前，很多圖書網(wǎng)站擁有“舊書回收”和“舊書銷售”項(xiàng)目，有些網(wǎng)站將回收過來(lái)的書進(jìn)行分類，然后按照科目再次銷售。

　　在河南師范大學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，學(xué)校每年在畢業(yè)季會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生向圖書館捐書，圖書館會(huì)根據(jù)書的稀缺程度、類別合理安放，成為圖書館的一部分。

　　河南省社會(huì)科學(xué)院學(xué)者劉剛表示，書籍不同于其他物品的地方在于承載了知識(shí)，知識(shí)不會(huì)因?yàn)槭褂眠^而貶值，在共享時(shí)代，畢業(yè)生想要賣掉的書籍是否也可以共享，是企業(yè)家門可以思考的問題，甚至也是校園創(chuàng)客可以思考的問題。

　　劉剛說(shuō)，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織可以充分發(fā)揮作用，在學(xué)校的支持下通過鼓勵(lì)畢業(yè)生捐贈(zèng)、低價(jià)銷售等回收書籍，以這些書為資源開展“共享圖書館”“共享書屋”等。

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