這兩天，一篇文章在朋友圈引起了大討論。文中家長控訴，廣州水蔭路小學三年級（六）班的孩子們，下課后不僅必須坐在原位上不許走動，想上廁所還必須向班干部申請，班干部報呈班主任審批同意后才能分批去。該網文稱，這個規定從12月12日開始在班里實施，起因是班上的一名男學生致使流動紅旗取消。學校回應稱涉事教師人很好，可能是教學方式的不同。（南方都市報 12月29日）

　　下課后在教室里坐著不許走動，想上廁所先向班干部申請，再呈報班主任審批。班主任審批后，才能去，結果，造成了有的同學尿褲子，個別同學小便發生問題等。這看似荒誕滑稽的一幕，真真實實發生，而起因就是該班個別同學，沒有遵守學校和老師的規定，造成了班級考核扣分，沒有得到流動紅旗。班主任老師很生氣，于是，就做了上述規定。

　　很顯然，在這位班主任老師的心中，流動紅旗很重要，這關系到自己班級的榮譽，而班級的榮譽就是班主任的榮譽，甚至還和工作考核、績效工資等聯系在一起。所以，得不到流動紅旗，影響了班主任的名譽或利益，在這位班主任看來，是一件很重要的事情。而學生們上廁所，在這位班主任心里，是瑣碎小事，并不重要。于是乎，這位班主任就做出了如此的荒唐決定。

　　現實中確實有些教師把教學單單看成是一份工作，就和工廠里加工零件的工作一樣。在他們的眼里，只有工作成績，只有個人榮譽，只有薪酬多少。如果學校要教學質量，他們就千方百計的提高教學質量，延長上課時間，占用其它課時，大量布置作業，有時甚至不惜弄虛作假。如果是班主任，他們就采取一切措施，維持班級有好的紀律，甚至于課間也不讓學生外出活動。這樣的教師，在一些學校領導眼里，往往是好老師，常常受到重用，如這位不讓學生課間上廁所的老師，在領導眼里就是一位好老師，還被委以重任，成為年級組長。

　　出現這些現象，很重要的一個原因，就是在我們的教育中，缺少對學生真正的關愛，缺少對人的尊重，缺少“以人為本”的理念。有個別教師甚至于把學生當作實現自己人生目標的工具，而為了實現這個目標，罔顧學生的最基本的生理健康，這是很可悲的，也是十分令人擔憂的。在一些教育者眼里，學生上廁所是微乎其微的事情，常常發生教師拖堂，擠掉學生上廁所的事。筆者所在的學校，教學樓有五層，但教學樓上廁所都不對學生開放，學生上廁所都要到教學樓外的廁所，樓上都是小學生，下了課匆匆從樓上跑上跑下，令人很是擔憂。

　　小學生如廁是件大事，是關系到學生身體健康的大事，比流動紅旗等重要的多，應該引起教育工作者的重視。希望我們的教育工作者比其他行業的從業者有更多的愛心，對學生充滿愛，用愛心對待學生，用愛心教育學生，不能簡單粗暴，更不能違背常情。