近日，網(wǎng)絡(luò)熱議“最霸氣老師”。據(jù)網(wǎng)友爆料的照片可以看到，學校組織學生游玩，一位老師不管是站著、坐著還是行走中，總有一位背著書包的學生為其打傘。照片中這位女老師手里拿著扇子，戴著墨鏡，全程無表情，霸氣外露，女王范兒十足。(5月5日光明網(wǎng))

　　“小學生為老師撐傘避暑”的畫面太“美”，公眾的確不忍多看。將心比心一番，如果是自己的孩子，有哪個媽媽愿意這樣對待呢？背著書包撐傘的小學生和拿著扇子戴著墨鏡的老師，強烈的對比背后，也引發(fā)了公眾的吐槽：老師們就是這樣為人師表、關(guān)懷學生的？教育風氣每況愈下，種種奇葩行為之所以都沒能避免，源于不良的教育風氣。指望這樣的學校培養(yǎng)祖國的花朵，實在讓人放心不下，與其說老師怕熱，還不如說學校的教育風氣“病得不輕”。

　　黨的十八大報告提出努力辦好人民滿意教育的目標。然而，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵要看教師的師德素質(zhì)和業(yè)務水平。若教師師德不正，品行不端，那怎么能讓我們的人民滿意呢？師德的滑坡，是全社會心靈上的霾。我們不怕偶然冒出的敗類——任何行業(yè)都難免有個別不肖之徒，就像山泉里夾雜的砂，雖然刺痛肌膚，但我們有能力消解；我們怕的是敗類成為風氣，怕師德不彰成為現(xiàn)實潛流。

　　人們常說，學高為師，身正為范。教師只有具備良好的師風師德，才談得上為人師表，才能更好地教育和影響學生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師在這方面是須格外注意的。另外，教學與師德是相輔相成的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教學，從某方面來說，也就會有什么樣的學生。教育，不僅是傳授知識，更重要的是教人。用語言播種，用粉筆耕耘，言傳身教之下，一個具有廣博知識、又有良好師德師風的老師，他的每一堂課，都是在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生獲得知識的同時，還讓他們感受老師的博大胸懷和崇高境界。

　　古人云：“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師”、“言行可模可范者，人師也”。因此，對教師的要求，要比一般人要高。教師不但傳承文明，傳授知識，更是在塑造學生的思想道德，正因為如此教師才被稱為“人類靈魂的工程師”。因此，一旦師德出現(xiàn)問題，影響的不僅僅是教師隊伍的形象，更會危及孩子們健康心靈的成長。正所謂“百年大計，教育為本”，兩個“一百年”的奮斗目標和中華民族偉大中國夢的實現(xiàn)，需要我們一代又一代中國人的不斷努力奮斗，而這樣的榜樣，這樣的態(tài)度，如何讓“長江后浪推前浪”，值得我們深思！