一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤，全班學(xué)生受懲罰；上學(xué)遲到了，要交罰款……這樣教育對(duì)嗎？

　　4月12日，來自海口不同學(xué)校的幾名小學(xué)生由家長陪同參加聚會(huì)，這個(gè)隨機(jī)安排的小學(xué)生聚會(huì)，儼然成了“吐槽大會(huì)”：孩子們列舉出彼此在學(xué)校所經(jīng)歷的一些最令人委屈、最難以理解的事件，給了家長們別樣的感覺，有詫異、震驚，也有心酸和擔(dān)憂。

　　我們要教育出怎樣的孩子？我們到底要通過教育給孩子傳遞怎樣的價(jià)值觀？許多家長對(duì)現(xiàn)在部分學(xué)校奇特的教育方式提出了質(zhì)疑，認(rèn)為這種教育的結(jié)果背離了教育的初衷。

　　“老師們可能沒想到，你們自認(rèn)為正確的教育行為，會(huì)對(duì)學(xué)生終身產(chǎn)生不良影響。”當(dāng)事家長魏女士說。

　　一人犯錯(cuò)全班連坐

　　“我們學(xué)校特別流行連坐處罰。”在海口一民辦小學(xué)讀四年級(jí)的麗麗講述，上周五上音樂課時(shí)，因?yàn)榘嗬镉?個(gè)同學(xué)在課堂上講話，音樂課老師大發(fā)雷霆，罰全班學(xué)生下樓到操場(chǎng)上跑步。當(dāng)時(shí)下著小雨，地非常滑，孩子們的心情也都如淋了雨似的，濕淋淋的。

　　“班主任老師也是這樣。他經(jīng)常因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)沒做好家庭作業(yè)，罰全班同學(xué)增加作業(yè)。他最常說的話是，是你適應(yīng)這個(gè)班級(jí)，而不是班級(jí)適應(yīng)你。”麗麗說，全班同學(xué)都特別喜歡上體育課，因?yàn)樯象w育課可以到室外自由活動(dòng)，感覺心情很輕松。有幾次，因?yàn)樯象w育課前，班里有個(gè)別同學(xué)因心情太激動(dòng)而高聲歡呼，班主任老師突然就不高興了，強(qiáng)行把當(dāng)天的體育課改為自習(xí)課。

　　學(xué)生：經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)被孤立了

　　這樣做的后果是什么呢？“經(jīng)常不交作業(yè)、成績(jī)最差的那個(gè)同學(xué)經(jīng)常受到別的同學(xué)抱怨，因?yàn)槲覀兘?jīng)常受他連累。慢慢地，大家開始孤立他，都不想和他說話。”當(dāng)班長的麗麗說，也曾有人試圖幫助成績(jī)差的那個(gè)同學(xué)，但他一直沒有大的進(jìn)步，同學(xué)們也都對(duì)他失去了信心。他總是不能約束自己，別人又有什么辦法呢？因受罰連累班級(jí)被指責(zé)的時(shí)候，一開始那個(gè)同學(xué)也挺難過的，后來就滿不在乎了。

　　家長：破壞了同學(xué)間的感情

　　麗麗的媽媽說，這樣從小學(xué)二年級(jí)開始，一直到四年級(jí)，這種不公正的現(xiàn)象一直在給女兒帶來困擾和苦惱。女兒經(jīng)常抱怨，“明明是別人犯的錯(cuò)誤，為什么要讓我們這些遵守紀(jì)律的學(xué)生接受處罰？”女兒有時(shí)候還會(huì)很難過地說，她做得再好，也會(huì)因?yàn)閯e人做得不好而受處罰，那么，自己做得好有什么用呢？

　　曾有家長和學(xué)校老師做過溝通，對(duì)這種教育方式提出質(zhì)疑。老師解釋說，“連坐”是為了讓學(xué)生彼此監(jiān)督，讓他們不敢再犯錯(cuò)。這樣也許能讓犯錯(cuò)的孩子內(nèi)疚，從而做出一些改變。

　　麗麗的媽媽不認(rèn)可老師的做法，“想想那些被孤立的孩子的處境，真是讓人感覺難過。”

　　教育部門：不支持連坐的懲罰方式

　　“我們不贊成、不支持這種連坐懲罰方式。”海口市教育局基礎(chǔ)教育處處長符延益說，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)，老師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，不能因?yàn)閭€(gè)別的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，遷怒于全體學(xué)生。否則，不僅不會(huì)增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，還可能導(dǎo)致彼此仇視，使犯錯(cuò)學(xué)生受到孤立，不利于青少年身心健康成長。

　　靠著墻壁坐也要罰款

　　上學(xué)遲到要罰款、在課堂上講話要罰款……最奇葩的是，連靠著墻壁坐也要交罰款。

　　“我們班里有個(gè)很奇特的規(guī)定，靠墻一次罰5元。”在某民辦學(xué)校讀四年級(jí)的軍軍說，班里有個(gè)同學(xué)被老師安排的座位恰好靠著墻壁，在上課時(shí)他經(jīng)常無意識(shí)地靠近墻壁坐，屢被記名，累計(jì)被罰了110元。

　　“不是開玩笑吧。”有家長詫異地問，這種做法令人難以置信。

　　軍軍認(rèn)真地說，這是真的，上次開家長會(huì)時(shí)，那個(gè)受罰的學(xué)生家長來交了罰款。

　　學(xué)生：同學(xué)們時(shí)刻擔(dān)心被罰款

　　“被罰款的同學(xué)實(shí)在太令人同情了。”軍軍說，據(jù)老師介紹，這么做的理由是，為了讓學(xué)生保持良好的坐姿，同時(shí)為了保持教室的墻壁清潔。但同學(xué)們對(duì)這種規(guī)定非常不滿。因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心自己做錯(cuò)事被罰款，一進(jìn)學(xué)校，舉手投足就要小心翼翼，心里面總是感覺不安全。

　　家長：這會(huì)讓學(xué)生厭惡學(xué)校

　　靠墻被罰款？這種做法讓家長們感覺詫異。“各種罰款緣由，讓學(xué)生成天生活在心理壓力之中，惟恐哪天自己犯了錯(cuò)被罰款。他們不會(huì)感受到學(xué)校生活的幸福、學(xué)習(xí)的快樂。這種恐嚇式的教育方式，會(huì)讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)作恐怖的地方。”學(xué)生家長陳女士說，在家長會(huì)上讓學(xué)生父母交罰款，這會(huì)讓父母感到很沒有面子、很羞恥。這種行為不僅羞辱了學(xué)生，也羞辱了家長。

　　專家：會(huì)讓學(xué)生形成“以錢抵錯(cuò)”觀念

　　省關(guān)工委副主任、特級(jí)教師林澤龍指出，像罰款之類的“以罰代管”的方法，屬于簡(jiǎn)單粗暴而且短視的行為，是非常不可取的。

　　老師不去深入孩子內(nèi)心，不去探究和著力解決孩子犯錯(cuò)的原因，罰款不能真正解決問題，不利于孩子成長進(jìn)步且易導(dǎo)致逆反等負(fù)面心理。這樣的“教育”方式，無形之中還會(huì)讓學(xué)生形成一種“金錢萬能”、“以錢抵錯(cuò)”的觀念，或者說犯錯(cuò)也沒有什么了不起的，大不了交錢的事嘛。而且這屬于亂收費(fèi)的范圍，是違反有關(guān)規(guī)定的。

　　作業(yè)鋪天蓋地

　　作業(yè)多，也是小學(xué)生集中吐槽的現(xiàn)象之一。

　　來自不同學(xué)校的小學(xué)生異口同聲反映，平時(shí)還好，到晚上九點(diǎn)半就可以寫完家庭作業(yè)。最開心的是每年剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楦鞣N教輔資料還沒發(fā)下來，連續(xù)好幾個(gè)晚上都不用做作業(yè)。最痛苦的是學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，作業(yè)鋪天蓋地而來，有時(shí)候要寫到深夜十一點(diǎn)多鐘。

　　有家長還出示了自己在公交車上隨手拍到的照片：小學(xué)生蹲在地上，把課本攤在公交車的座位上寫作業(yè)。

　　學(xué)生：一到期末就感覺壓力很大

　　讀小學(xué)五年級(jí)的果果總結(jié)出這么一個(gè)規(guī)律：每年放寒假和放暑假之前，同學(xué)們總會(huì)經(jīng)歷一段“黎明前的黑暗”。那就是，作業(yè)量突然加大。平時(shí)老師布置的家庭作業(yè)一般是課外練習(xí)和一些習(xí)題。一到期末考試前，語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科的老師每天放學(xué)前都發(fā)一套試卷要求學(xué)生回家做，另外還要抄詞語、背課文。

　　家長：作業(yè)太多老師根本來不及批改

　　“我問過孩子，這些試卷為啥不在上課時(shí)間做？孩子說，上課時(shí)間由老師講評(píng)前一天晚上做過的試卷。”有學(xué)生家長說，作業(yè)這么多，老師根本來不及批改，只安排幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生代改，她感覺那些和自家孩子成績(jī)不相上下的孩子批改作業(yè)的質(zhì)量好不到哪去。但家長精力有限，沒時(shí)間檢查完這么多作業(yè)，且以前所學(xué)的東西也忘了，有時(shí)候孩子作業(yè)本上的題自己都不懂做。

　　專家：機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練不可取

　　記者從教育行政主管部門了解到，為控制近視眼發(fā)病率，此前省教育廳曾專門下發(fā)通知要求，保證小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)。學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，小學(xué)一二年級(jí)不得布置課外書面作業(yè)，小學(xué)中、高年級(jí)課外書面作業(yè)量控制在1小時(shí)以內(nèi)。“給學(xué)生減負(fù)，減少課外書面作業(yè)量，是有科學(xué)依據(jù)的。”省教育研究培訓(xùn)院副院長吳益強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)階段，老師們應(yīng)重視課堂教學(xué)效率，以布置家庭作業(yè)的方式要求學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，并不能讓學(xué)生從中受益。對(duì)于小學(xué)低齡學(xué)生來說，充滿趣味的課外實(shí)踐活動(dòng)更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

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