近日，“婁底衛校某班學生上課磕瓜子，老師自掏腰包買30斤瓜子‘懲罰’學生，讓他們坐在走廊上嗑瓜子”成為微博熱議頭條。淘氣的網友們紛紛表示，準備在上課吃辣條、巧克力、牛肉干……和罰款、體罰、罰勞動相比，這位老師的方法堪稱“最幽默的懲罰”。雖不提倡，但能起到警示作用也算一種進步！事后，學校經調查，澄清不是學生傳言的100斤瓜子，是30斤，該班主任也向領導承認自己“做事方法欠妥，值得商榷”，學校表示因為周末大多同學不在校，目前沒法向被懲罰的學生致歉。

　　當“萬世師表”的師德被幾個“叫獸”抹黑時，尊師守紀也被毆打教師顛覆了；當遭受體罰的學生選擇輕生時，一邊是拷問老師的良知，一邊是議論學生的脆弱。而婁底衛校的這學生嗑瓜子風波則讓人啼笑皆非，老師的“懲罰”讓我想起，大多老師在學生講話時，除了講紀律、發脾氣，就是生氣地喊一句“這么喜歡說話，那就讓你說一節課”。學生課堂嗑瓜子，的確影響不好，這也折射出校園里的課堂文明世風日下的境況。

　　網上曾有個段子，說的是高中和大學的區別:高中時，每天都去上課，大學只有點名的課才一定上；高中時上課眼睛都看著黑板，個別睡覺講話，大學上課個別看著黑板，基本都在講話睡覺；高中下課后有人問老師問題，也有睡下一片的，大學是要么睡下一整片，要么都在玩手機...而衛校是中專，介于高中與大學之間，上課嗑瓜子也算是明目張膽地表明“就不聽課”的心態了。

　　當被稱為象牙塔的學習園地，充斥著低頭黨，手機控；當意見交鋒或者思想博弈的課堂變成第二張床或者WiFi免費提供場所，當學習的主陣地變成娛樂休閑地，校園文明已經遠離了它最初的純真本色。

　　校園文明下滑的問題也并非單單在學生這個角色上，除了學生對學習意義認識不足，學習素質的缺失，自律自覺意識薄弱之外，學校的強制考勤體制和單一追求期末成績的學分制，老師的授課方式及課程安排，對學生興趣點的切入分析上缺乏理解都是問題所在。

　　既然這些問題根源都不是偶然，那么解決方法也就有路可尋。師生關系繼醫患關系之后被推上了輿論排行之列，理應受到重視。唯有校園文明變得“風朗氣清”，教育才往前推了一大步。

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