崔鑫和兒子一起上課。

　　兒子患有先天性智力障礙，橫山縣一位叫崔鑫的母親為讓孩子接受正常教育，5年來陪著兒子先上完幼兒園，又開始上小學。

　　近日，在橫山縣白界鄉(xiāng)中心小學一間教室里，記者看到，崔鑫和兒子擠坐在一張課桌旁，這位已近五旬的母親，一直在觀察著兒子，當兒子的注意力不是很集中時，她就第一時間糾正兒子的行為。據(jù)介紹，崔鑫和丈夫是橫山縣波羅鎮(zhèn)人。崔鑫40歲時生下了兒子。孩子3歲時，崔鑫和丈夫發(fā)現(xiàn)兒子成長速度慢于同齡孩子。 “孩子3 歲還不會說話，連爸爸媽媽都叫得很困難。我當初和丈夫沒太在意，可是孩子一直長到6 歲仍沒有學會說話，且反應能力和靈活度遠差于同齡孩子，我和丈夫帶著孩子到醫(yī)院檢查。孩子被診斷為先天性智力障礙，這是一種典型的遺傳性疾病。”崔鑫說。

　　因孩子無基本生活自理能力，崔鑫幾乎不離開孩子半步，這一堅持就是5 年。2012年，孩子上了4 年幼兒園后，經(jīng)多方努力，崔鑫把兒子送進了和其他正常孩子一樣的全日制小學白界鄉(xiāng)中心小學。

　　為了不影響其他孩子上課，崔鑫和兒子被安排到教室的最后一排。剛開始，還是讓很多上課老師感覺到“尷尬和別扭”。班主任郭海霞告訴記者，其他家長擔心會影響其他學生的正常上課，曾陸續(xù)到學校反映，學校一度面臨巨大壓力。但隨著時間的推移，崔鑫和兒子已慢慢融入到了班集體中。

　　“剛進一年級時，孩子連10以內(nèi)數(shù)字的加減法都無法獨立計算。現(xiàn)在，10歲的孩子可以計算100 以內(nèi)的加減法。”崔鑫說，這是個巨大的進步，如今，兒子已讀完小學一年級。他不再像以前那樣孤僻，愿意和別人進行一些溝通和交流。對于兒子的未來，崔鑫樂觀地說：“兒子每天都在進步，我相信總有一天他會和其他孩子一樣的。就算過程很漫長，只要還有能力，我就會一直陪著他，做母親的永遠愛自己的孩子。”