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??? 摘要：很多家長(zhǎng)也并不贊成向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師“送禮”，同時(shí)也有很多學(xué)生對(duì)其很反感。那為何還是有如此多的家長(zhǎng)選擇這樣的“方法”？

??? 近日，有一位稱“江南幽夢(mèng)”的江蘇籍網(wǎng)友在華聲論壇等社區(qū)發(fā)帖，稱自己兩歲半的兒子“成了幼兒園潛規(guī)則的受害者。”此時(shí)另外有一名家長(zhǎng)提醒她，“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)。”于是，她與她老公也開(kāi)始商量向老師“送禮”。此現(xiàn)象引起了不少網(wǎng)友的議論。（6月1日湖南在線）

??? 在中、小學(xué)，甚至是幼兒園里，家長(zhǎng)向老師“送禮”已是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，但如果這樣的風(fēng)氣向另一種——“攀比性”“功利性”的方向發(fā)展時(shí)，“送禮”也就變味了，原本充滿生機(jī)勃勃的校園就這樣逐漸地被污染。家長(zhǎng)們出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，既不正常，更令各界焦急與反思。

??? 的確，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校及班級(jí)，更想得到老師的賞識(shí)等等。此時(shí)，有的學(xué)生只靠自己?jiǎn)畏矫娴呐€是有一定的困難，因此部分家長(zhǎng)想到了給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者老師“送禮”或許就是一種很有成效的途徑。

??? 毋庸置疑，家長(zhǎng)們向老師送點(diǎn)薄品，表示關(guān)心與感謝，這對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講都是可以理解的，何況這也是一種對(duì)人尊重的表現(xiàn)。但隨著人們的觀念逐漸“更新”，一些“送禮”不良風(fēng)氣逐漸盛行，“送禮”也逐漸成為部分家長(zhǎng)們追求時(shí)髦、高品質(zhì)的“攀比”。而對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，他們又有什么“禮品”來(lái)送呢？這是不是給貧困家里的孩子留下了陰影呢？而有時(shí)不送禮，孩子就要受到冷遇，或是遭到老師的歧視與辱罵。那么，貧困家里的孩子是不是時(shí)常受到冷遇呢？當(dāng)然，在遇到這些情況時(shí)，老師的做法確實(shí)違背了“為人師表”的風(fēng)范及職業(yè)操守。但筆者認(rèn)為，歸根結(jié)底還是要那些勤于“送禮”的家長(zhǎng)們身上找找原因。

??? 據(jù)筆者了解，很多家長(zhǎng)也并不贊成向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師“送禮”，同時(shí)也有很多學(xué)生對(duì)其很反感。那為何還是有如此多的家長(zhǎng)選擇這樣的“方法”？那么既然大家都不喜歡，那又該如何杜絕呢？當(dāng)然，說(shuō)杜絕可能有點(diǎn)不太合乎實(shí)際。從目前看來(lái)，這樣的現(xiàn)象并不是個(gè)別而已。只是呼吁更多的家長(zhǎng)少采用“送禮”的方法來(lái)獲得老師的重視，不要隨波逐流，更重要的是家長(zhǎng)應(yīng)多跟自己的孩子及老師進(jìn)行交流，讓老師也對(duì)學(xué)生可以進(jìn)一步了解，這樣在課堂上出現(xiàn)的“歧視”與“辱罵”現(xiàn)象也有很大的遏制作用，而不是一味地向老師“送禮”。

??? 為此，教育部門(mén)采取措施干預(yù)不良風(fēng)氣的繼續(xù)蔓延是大有必要的。當(dāng)然，這樣的行動(dòng)不能只靠教育部門(mén)及老師的努力，關(guān)鍵還在于部分家長(zhǎng)們的支持與配合，就像有些人所說(shuō)的，“只讓老師一方去行動(dòng)，恐怕心有余力而力不足”。更重要是家長(zhǎng)們應(yīng)在孩子面前做好榜樣，而不應(yīng)把成人世界的那一套帶到學(xué)校里。或許你們是出于對(duì)孩子的愛(ài)，但你們的行為卻破壞了正常的教學(xué)秩序，助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣的形成。常說(shuō)，“父母是孩子的第一老師”，父母的一舉一動(dòng)對(duì)今后孩子成長(zhǎng)是起到舉足輕重的作用。（黃念根）